為積極貫徹落實河南省教育廳“本科高校課堂教學質量提升年專項行動”和“安陽學院‘課堂教學質量提升年專項行動’實施方案”的部署，安陽學院建筑工程學院積極深化本科教育教學改革，砥礪推進課堂教學質量提升，規范課堂教學秩序，以“課堂教學質量提升年專項行動”為抓手，不斷創新本科課堂教學理念，深入進行課堂教學改革，取得了較好的成效。

學院組建以院長李樹文教授為組長、黨總支副書記鄭亞輝、院長助理楊舒婷為副組長的課堂教學質量提升行動領導小組，對課堂教學質量的提升行動制訂了具體的實施方案。及時召開各班團、學干部進行座談，與學生廣泛溝通，征集學生的意見和建議，師生攜手發力。課堂教學質量的提升，要在課堂教學過程中充分發揮“教與學”兩個積極性，這就要求在教學過程中不但要發揮教師的主導作用，更要發揮好學生的主體作用，特別是挖掘各班團、學干部的能動作用，實現學生的事，學生管、學生辦。

院長李樹文深入多門課程的課堂教學中，講解課堂教學質量提升的重要意義，給同學們講述：開展課堂教學質量提升，根本的任務是對課堂教學進行改革，首先是要縷清 “四個問題”，即為什么改？為誰改？改什么？誰來改？為課堂的“覺醒”而改，為學風教風而改，為使學生養成良好的習慣而改；為了學生、父母、學校、社會而改，我們的呼吁是“愿學生正心，圓家長放心，減校長掛心，迎社會認同！”；要改進課堂教學方法、課堂教學秩序、課堂教學生態；誰來改，教師和學生共同努力、攜手而行! 黨總支副書記鄭亞輝、院長助理楊舒婷也多次走進課堂，走進學生，與學生交流溝通，積極推進課堂教學秩序管理，改進課堂教學生態。這些，從思想認識上得到了同學們的一致同意和對課堂教學提升行動的積極支持。

學院制訂的《課堂教學質量提升行動的實施方案》中，明確了課堂教學秩序，實施學生的自我管理：1.班長組建由班團、學生干部組成的課堂監管團隊，進行課堂教學秩序的監管，負責人為班長；2.提倡課堂文明，推行課堂禮儀，尤其是課堂教學師生互動禮儀；3.加強手機管理，上課期間，學生手機以宿舍為單位進行收存，由宿舍長負責；4.課堂座位要規范就坐，由課堂監管團隊進行監管，上課的學生全部有序就坐于教室的前幾排，監管團隊成員在課堂學生座位方陣的前、中、后三個排位分別安排，以便于對課堂紀律的監管；5.課堂應保持絕對安靜，除正常教學活動外，不允許有其它任何雜音，課堂監管團隊要隨時監管。

學院黨政齊抓，任課教師和聽課學生的共同努力，使課堂教學質量、課堂學習秩序和學習氛圍、課堂生態取得了明顯的成效。每位教師都能積極響應，精心備課，認真上課，采取靈活多樣、有針對性的課堂教學方式，包括翻轉式課堂教學、探究式課堂教學、案例教學以及現場教學等方式，推進課堂教學質量的提升。各位教師在課堂教學過程中積極向上的精神風貌，激發了學生的學習興趣，改變了課堂的“沉睡”狀態，活躍了課堂氣氛，極大地提高了學生的參與度，寓教于樂，有效地突破了教學難點，提高了課堂效率。

學院將會以此次活動為契機，持續推進和深化課堂教學改革，提升課堂教學質量，切實提高教師的教學能力和學生的學習興趣和效率，促進學院良好教風和優良學風的提升。

（文/圖 許峻銘 張寧寧）